Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Anak Melalui Metode Pembiasaan di Tk Semara Ratih Nusa Penida
Keywords:
Karakter Peduli Lingkungan, Metode Pembiasaan, Anak Usia DiniAbstract
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk menggali metode TK Semara Ratih Nusa Penida dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan anak.
Metode penelitian: Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif analisis studi kasus. Sumber data adalah kepala sekolah, guru, dan anak-anak di TK Semara Ratih Nusa Penida.Pengambilan data dengan observasi lapangan (tatap muka) dan wawancara. Data yang ditemukan dialisis berdasarkan pendekatan Miles dan Huberman.
Temuan: TK Semara Ratih Nusa Penida mnggunakan dua metode yaitu metode tanya jawab (pengenalan secara verbal) dan metode berkelompok (praktek langsung di lapangan).
Implikasi: Anak menjadi lebih peka dalam menjaga kebersihan lingkungan sekitar salah satu nya dengan segera memungut sampah, membersihkan dan membuangnya ke tempat sampah jika menemukan sampah di lingkungannya
References
Adriani, M. & Wirjatmadi, B., 2016. Peranan Gizi dalam Siklus Kehidupan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Afdhal Lestari dan Dea Mustika. 2021. Analisis Program Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Di Sekolah Dasar Negeri. Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021. 1577-1583. Research & Learning in Elementary Education
Afrianto, Dedi Setyo. (2013). “The Power of ownCloud : 10 Langkah Mudah Membangun dan Mengelola Sendiri Teknologi Cloud di Lingkungan Anda”. Yogyakarta: Leutikaprio.
Ahmad Muhammad Azzet. 2013. Urgensi Pendidikan Karaketer di Sekolah. Alfabeta.
Ahmad Susanto. 2014. Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group
Ali, Mohammad. (2014). Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Alsa, Asmadi. 2004. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta kombinasinya dalam penelitian Psikologi. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Anis Ibnatul M, dkk. (2013). Pendidikan Nasionalisme melalui Pembiasaan di SD Negeri Kuningan 02 Semarang Utara. Jurnal: UNES.
Anto Dajan, 1986, Pengantar Metode Statistik II, Penerbit LP3ES, Jakarta.
Damayanti, Annisa, Warananingtyas Palupi, and Ruli Hafidah. Meningkatkan Perilaku Peduli Lingkungan Anak Melalui Pemanfaatan Barang Bekas (Recycle) Pada Anak Kelompok B Ba Aisyiyah Rejosari Tahun Pelajaran 2015-2016,? 2016.
Daryanto dan Suryatri Darmiatun. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidiakn Nasional.
Eka, Sapti Cahyaningrum, dkk. 2017 Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Indeks Indonesia, Yogjakarta Ar-Ruzz Media. Jurnal Pendidikan Anak.
Eko Putro Widoyoko. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fauziah Abdu Rahim, Nur Akbar A. Koja, & M Jufri Sukandi. (2023). Pengaruh Intensitas Menonton Film Kartun “Shiva” Terhadap Perilaku Imitasi Anak Pada Later Childhood di Kelurahan Soadara Kota Tidore Kepulauan. Joel: Journal of Educational and Language Research, 2(9), 1111–1120. https://doi.org/10.53625/joel.v2i9.5564
Firliani dkk. 2019. Teori Thorndike dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019.
Hadari Nawawi (2005). Jenis penelitian-penelitian. Yogyakarta: Gajahmada. University Press
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Anak-anak Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57–63.
Hermansyah. 2020. Analisis Teori Behavioristik (Edward Thorndike) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI. Vol. 7. No. 1.
Hery Noer Aly, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2003), h 184.
Junita, S. (2018). Hubungan pengetahuan dan sikap tentang Kesehatan Reproduksi dengan Perilaku Seks Pra Nikah pada Anak-anak yang Mengikuti Kegiatan pik-r di SMA Kab. Bantul tahun 2017. Yogyakarta: Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
Makki, Ali. 2019. Mengenal Sosok Edward Lee Thorndike Aliran Fungsionalisme dalam Teori Belajar. Pancawahana: Jurnal Studi Islam. Vol. 14. No.1.
Mansur. 2005, Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, L. J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Pendidikan Nasional. Rosdakarya.
Nasution, S. 1995. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Nurul Ihsani, et. al., “Hubungan Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran dengan Disiplin Anak Usia Dini”, Jurnal-ilmiah Potensia, Vol 3 No 1 (2018), 50-51.
Purwanti Dwi. 2015. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Implementasinya. Dwijandekia: Jurnal Riset Pedagogik, 1 (2), 14-20.
Riduwan. 2004: 104. Metode Observasi dan Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Riyanto, Y. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.
Sabardila, Atiqa, Anggi Desatria Budiargo, Galih Wiratmoko, Juan Artha Himawan, Aprilia Triutami, Ayu Intansari, Desti Setiyowati, Dizy Hana Tri Cahyani, Ratnawati Handayani, and Suistri Suistri. ?Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan Pada Anak-anak MIM Derasan Sempu, Boyolali.? Buletin KKN Pendidikan 1, no. 2 (2020). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10763.
Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: Rajawali.
Santika, I. G. N. (2020). Optimalisasi Peran Keluarga Dalam Menghadapi Persoalan Covid- 19?: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 6(2), 129. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIIS/ article/view/28437/0
Slamet Suyanto. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising. Susanto
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta
Sukmadinata, Nana S (1997). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sujiono, Yuliani Nurani, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta
Supranto, J. 2000. Teknik Sampling untuk Survei dan Eksperimen. Jakarta: Penerbit PT Rineka
Sutopo H.B. 2006. “Metodologi Penelitian Kualitatif”. Surakarta: Universitas Negeri Sebelas Maret. t. Thody, A. 2006.” Writing and Presenting Reserch”. London: Sage Production
Suyanto, 2005. Konsep Dasar Anak Usia Dini : Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Usi Asmara, 2008, Pemikiran Kreatif Pemasaran, Yogyakarta: Amara Book.
Usman Samatowa. (2003). Bagaimana Membelajarkan IPA Di Sekolah Dasar, Jakarta: Depdiknas, 11-12.
Wijana, Widarmi D, dkk. 2014. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Wulandhari, Cahyu Agustin, Heri Maria Zulfiati, and Ayu Rahayu. Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran Tematik Di Kelas IV SD 1 Sewon.? Prosiding Seminar Nasional PGSD “Peran Pedidikan Dasar Dalam Menyiapkan Generasi Unggul Di Era Revolusi Industri 4.0” 1, no. April (2019).
Yulianti, Dwi, Rida N S, S.S. Dewanti H, dan Diana. 2014. Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bermuatan Sains Berwawasan Konservasi. (Jurnal Pendidikan. Vol. 31.No. 1. Tahun 2014). Di akses pada 18 juni 2020 di https://journal.unnes.ac.id/ nju/index.php/JPP/article/view/5681
Yusutria dan Rina Febriana. 2019. Aktualisasi Nilai–Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Anak-anak. Jurnal Pendidikan Islam vol.8 no.1: STKIP PGRI sumatera barat.
