Analisis Strategi Dalam Mengatasi Anak Usia Dini Yang Enggan Ditinggal Orang Tua di Sekolah
Keywords:
Anak Usia Dini, Kecemasan Perpisahan, Strategi Adaptasi, Peran Guru, PAUDAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi yang efektif dalam mengatasi keengganan anak usia dini saat harus berpisah dari orang tuanya di lingkungan PAUD, khususnya di TK Kartika VII-13.
Metode penelitian: Penelitian ini memakai metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ialah 11 anak kelompok A di TK Kartika VII-13, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 1 anak perempuan berusia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru kelas serta orang tua, beserta dokumentasi kegiatan anak di sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis tematik yang melibatkan proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak mengalami kecemasan saat harus berpisah dari orang tua, terutama pada awal tahun ajaran. Strategi yang paling efektif dalam membantu anak beradaptasi adalah pembiasaan bertahap, komunikasi terbuka antara guru dan orang tua, serta penciptaan lingkungan kelas yang ramah dan menyenangkan.
Implikasi: Penelitian ini memberikan kontribusi bagi guru dan orang tua dalam menerapkan pendekatan yang tepat untuk mendampingi proses adaptasi anak di sekolah. Temuan ini juga menegaskan pentingnya peran guru sebagai fasilitator emosi anak dan pentingnya kerja sama keluarga dan sekolah untuk membentuk kemandirian sejak dini.
References
Amalia, R., & Prasetyo, A. (2021). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kecemasan Anak Usia Dini Saat Ditinggal Orang Tua Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 45–56.
Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment (2nd ed.). Basic Books.
Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. International Encyclopedia of Education, 3(2), 37–43.
Gonzalez-Mena, J. (2010). Foundations of early childhood education: Teaching children in a diverse society (5th ed.). McGraw-Hill.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human development (11th ed.). McGraw-Hill.
Putri, A. N., & Wijaya, H. (2020). Peran orang tua dalam membentuk kesiapan anak usia dini menghadapi sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 23–34.
Robiyati, N. (2022). Kolaborasi guru dan orang tua dalam meningkatkan kemandirian anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 15–27.
Siregar, E., & Nara, H. (2020). Teori belajar dan pembelajaran. Kencana.
Suyadi, & Ulfah, M. (2019). Psikologi perkembangan anak usia dini. Prenadamedia Group.
Yusuf, S. (2021). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Remaja Rosdakarya.
