Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Menggunakan Metode Bermain Kartu Huruf dan Bernyanyi
Keywords:
Anak Usia Dini, Minat Belajar, Bermain Kartu Huruf, BernyanyiAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi minat belajar anak usia dini melalui metode bermain kartu huruf dan bernyanyi, dengan fokus pada pengenalan huruf.
Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri atas tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelompok TK B di TK Negeri Desa Tohpati, yang terdiri dari 14 anak berusia 5–6 tahun, dengan 3 anak yang memiliki kendala dalam pengenalan huruf. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.
Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain kartu huruf dan bernyanyi efektif dalam meningkatkan pemahaman huruf pada anak usia dini. Aktivitas ini menghadirkan proses pembelajaran yang interaktif dan memberikan kesenangan, meskipun masih terdapat kesulitan dalam membedakan huruf tertentu seperti b, d, p, dan q.
Implikasi: Pendekatan ini dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan minat belajar anak dan mendukung pembelajaran literasi sejak dini. Hasil ini diharapkan dapat diterapkan secara luas oleh pendidik dan orang tua dalam meningkatkan kemampuan literasi anak.
References
Adolph, R. (2016). 1–23. https://perpustakaan.poltekkes-malang.ac.id/assets/file/kti/P17440191001/BAB_II.pdf
Alhamid, A., Dewi, N. K., & Zuhro, N. S. (2024). Penggunaan Media Kartu Huruf Dalam Pembelajaran Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 11(4), 343. https://doi.org/10.20961/kc.v11i4.63769
Amalia Yunia Rahmawati. (2020). July, 1–23. http://repositori.unsil.ac.id/3012/3/BAB II.pdf
Amini, M. (2015). Profil Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Tk. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 10(1), 9–20. https://doi.org/10.21009/jiv.1001.2
Angga Saputra, A. S., & Lalu Suryandi, L. S. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 2(2), 198–206. https://doi.org/10.52266/pelangi.v2i2.582
Ariani1, I., Lubis, R. N., Sari, S. H., Fransisca, Y., & Nasution, F. (2022). Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Dini Indri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10444
Bahtiar, M. F., Siregar, H., & Resti, S. (2025). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Mengenal Huruf Abjad di PAUD Cerdas Ceria Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Serang. 11(1), 17–22. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/transformasi/article/view/14342
Basri, H. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang Proporsional. Jurnal Ya Bunayya, 1(1), 29–45. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/yaabunayya/article/download/1300/803
Dhieni, N., Yuliantina, I., Soendjojo, R., Yuswanto, D. T., Nurjannah, Riany, Y. E., & Rosmalia, R. (2020). Panduan penegerian satuan pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, 42. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdfs/TINY_20211007_192058.pdf
Fatonah, S., & Wardana, D. (2023). Media Kartu Huruf Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Huruf Dan Kata Di Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(September), 3239–3246. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10184/4121
Febriyando, & Mokoagow, R. P. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Di Ra. Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE), 3(2), 2963–3346. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/IJECE/article/view/831/555
Hanrianto, S. (2015). Pengaruh permainan tradisional gobag sodor terhadap peningkatan kemampuan penyesuaian sosial siswa kelas Iv di madrasah ibtidaiyah yaspuri kota Malang. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 11–46.
Hasbullah. (2020). Pemikiran Kritis John Dewey Tentang Pendidikan (Dalam Perspektif Kajian Filosofis). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(1), 1–21. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/download/3770/2092/10310
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’?: Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Matondang, A. (2018). Pengaruh antara Minat dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 24–32.
Maulana, A., Yunitasari, N., Hikmah, R. N., Rusmana, R., & Khomaeny, E. F. F. (2018). Bermain Ludo Untuk Meningkatkan Sosial Anak Usia Dini. Early Childhood?: Jurnal Pendidikan, 2(2a), 36–45. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2a.285
Mulyatiningsih, E. (2012). Modul Metode Penelitian Tidakan Kelas. Bandung Rosdakarya, 1–22. https://staffnew.uny.ac.id/upload/131808329/pengabdian/8cmetode-penelitian-tindakan-kelas.pdf
Nurtaniawati. (2019). Peran guru dan media pembelajaran dalam menstimulasi perkembangan kognitif pada anak usia dini. Tunas Siliwangi, 3(1), 15. https://doi.org/10.22460/ts.v3i1p1-20.315
P., A. A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Pitri, C. A. (2023). HUBUNGAN PERMAINAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP KARAKTER PEDULI SOSIAL ANAK DI TK AL HIKAM KOTA BENGKULU. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/1948/
Rahayu, D. L., & Destiana, E. (2024). Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Kartu Huruf Brgambar pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Persatuan Sumorame Candi Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 16. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.405
Rosiani, Ni Made, I. Made Gede Anadhi, & and Ida Bagus Komang Sindu Putra. (2024). Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. 8(2), 420–428. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3828
Ruli, E. (2020). Tugas dan Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak. Jurnal Edukasi Nonformal, vol.1(No.1), hlm.145. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/428
Stani, M. D., & Malik, H. A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Melalui Metode Bernyanyi. 1–5. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jcpaud/article/download/2286/1282/9658
Suhana, R. A., Mulyadi, S., & Rahman, T. (2024). Pemanfaatan Media Kartu Sebagai Media Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Usia Dini. 07(01), 4447–4452.
Sulastri, S., & Ahmad Tarmizi, A. T. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1526
Suryana, D. D. M. P. (2007). Dasar-Dasar Pendidikan TK. Hakikat Anak Usia Dini, 1, 1–65.
Suryawan, I. G., & Kasriani, N. W. (2023). Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Permainan Pasir Kinetik di Kelompok B Pratama Widya Pasraman Gurukula. Texture:Art and Culture Journal, 6(1), 27–32. https://doi.org/10.33153/texture.v6i1.5388
Syauqila, G. (2022). Uji Validitas Isi Modul Pembelajaran Kemaritiman Berbasis Perkembangan Kognitif Pada Tahap Pra-Operasional Untuk Peserta Didik Tk A Tk It An-Nahl Percikan Iman Jambi. 1–23.
Tanjung, R. J. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad pada Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Sabang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(2), 321–322. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpm.2018.32-05
Ummah, M. S. (2019). Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. https://perpustakaan.poltekkes-malang.ac.id/assets/file/kti/P17440191001/BAB_II.pdf
