Peningkatan Kognisi Numerik Anak Usia Dini melalui Metode Bermain dengan Media Counting Board: Penelitian Tindakan Kelas di TK Dewi Kunti I
Keywords:
Anak Usia Dini, Metode Bermain, Media Counting Board, Kognisi NumerikAbstract
Tujuan: Tujuan penelitian mengidentifikasi tingkat kemampuan kognitif numerik anak-anak di Kelompok B2 TK Dewi Kunti I yang berjumlah 18 orang, dengan memanfaatkan metode permainan menggunakan media papan hitung.
Metode penelitian: Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diterapkan melalui tahapan penyusunan strategi, pelaksanaan tindakan pembelajaran, observasi aktivitas, dan penelaahan hasil, yang dilakukan dalam dua tahap siklus. Teknik pengambilan data mencakup observasi lapangan, dokumentasi tertulis, dan wawancara. Data yang dihimpun kemudian dianalisis melalui pendekatan deskriptif dan kualitatif.
Temuan: Berdasarkan data yang diperoleh, strategi berbasis permainan menggunakan papan hitung digunakan untuk meningkatkan kognisi numerik pada Kelompok B2 TK Dewi Kunti I. Data menunjukkan adanya peningkatan capaian anak dalam penguasaan: awalnya hanya 5 anak (28%) yang berhasil; meningkat pada Siklus I menjadi 8 anak (44%); dan mencapai puncaknya pada Siklus II dengan 16 anak (89%).
Implikasi: Pendekatan bermain melalui media counting board terbukti memperkuat aspek kognisi numerik pada anak usia dini.
References
Aisyah Durrotun Nafisah, D. (2022) Teori Dan Praktik Bermain Untuk Anak Usia Dini. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Asmara, Y. and Nindianti, D.S. (2019) ‘Urgensi Manajemen Kelas Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran’, SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(1), pp. 12–24. Available at: https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192.
Harefa, E. (2024) Buku Ajar Teori Belajar Dan Pembelajaran. Edited by S.& Efitra. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Husna, ul et al. (2023) ‘Penerapan Media Papan Berhitung dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Sederhana Pada Anak Usia 5-6 Tahun’, Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), pp. 233–238.
Irawaan, A. (2015) ‘Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Penguasaan Konsep Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritik Matematika’, Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(1), pp. 46–55. Available at: https://doi.org/10.30998/formatif.v4i1.138.
Lestari, F.F. and Rasilah, R. (2025) ‘Use of Counting Media to Improve Understanding of Elementary School Students’, 4(1), pp. 59–68.
Permendikbud (2022) ‘Peraturan Mentri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022’, Gastronomía ecuatoriana y turismo local., 1(69), pp. 5–24.
Pramesta, S.P.E. (2024) ‘Pengaruh media pembelajaran counting board terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I di Sekolah Dasar’, Jpgsd, 12(6), pp. 1049–1059.Shofia, M. and
Dadan, S. (2021) ‘Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 05(01), pp. 1560–1561.
Sudirman (2021) Modul Karakteristik Dan Kompetensi Anak Usia Dini. Bali: Nilacakra.
Surdayanti, E.T., Sahara, K.N. and Rohmalina (2019) ‘Penerapan Metode Bermain Jari Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Kelompok B’, Jurnal Ceria, 1(2), pp. 7–14.
Suryaningsih, N.M.A., Poerwati, C.E. and Cahaya, I.M.E. (2020) ‘Metode Pembelajaran Dalam Pengenalan Dan Pembiasaan Perilaku Kesehatan Dan Keselamatan Pada Anak Usia Dini’, Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, dan Sosial Humaniora (SINTESA), 2, pp. 593–597. Available at: https://doi.org/10.36002/snts.v2i1.1029.
Syamsiah, S. and Marzuki, M. (2023) ‘Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Kelompok B di TK Indonesia Islamic School Kampar’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2 SE-Articles of Research), pp. 19181–19186. Available at: https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/11109.
Virda Mirantika, F.S. (2020) ‘Permainan Papinka Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun’, Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(3), pp. 182–194.
