RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies
RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies merupakan media dialog ilmiah melalui pertukaran informasi dan bertujuan untuk berkontribusi mengembangkan bidang pendidikan anak usia dini. Terbit 3 kali setahun setiap bulan Januari, Mei, dan September, RAJULA menyediakan forum untuk mempertimbangkan masalah dan untuk pertukaran informasi dan ide tentang penelitian di bidang pendidikan anak usia dini. Kami menerima berbagai artikel yang berkaitan dengan pertumbuhan, perkembangan, dan pendidikan yang cocok untuk anak pada fase usia 0 hingga usia 8 tahun. Kami terbuka untuk artikel asli dari penyelidikan empiris (eksperimen laboratorium hingga studi lapangan). Artikel dapat mewakili berbagai perspektif teoretis dan pendekatan metodologis yang berbeda. Makna dan Asal Usul "Rajula": Kata “Rajula” berasal dari bahasa Sansekerta, yang memiliki arti keanggunan, kemurnian, dan keberanian dalam kebaikan. Dalam makna filosofisnya, kata ini melambangkan pribadi yang lembut namun kuat—sebuah karakter yang ideal untuk ditanamkan sejak usia dini. Pemilihan nama Rajula mencerminkan nilai-nilai inti dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), yaitu pentingnya membentuk karakter anak yang utuh—meliputi aspek moral, emosi, sosial, kognitif, dan motorik—melalui pendekatan yang penuh kasih sayang dan edukatif. Sejalan dengan semangat tersebut, jurnal ini bertujuan menjadi ruang ilmiah bagi penelitian dan praktik terbaik dalam pengembangan pendidikan anak usia dini yang bermutu dan berdaya saing global. Journal Name Frequency DOI Online ISSN Print ISSN Editor-in-Chief Publisher Indexing : RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies : 3 issues per year (Januari, Mei, September) : by : 3109-1210 : - : I Made Gede Anadhi : Yayasan Sinergi Widya Nusantara : Google Scholar | Garuda RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies invites academicians, researchers, business practitioners, decision-makers, and university students to submit their research-based articles. The articles published will be widely read by many people and parties worldwide as this journal uses the newest technology. We invite you to collect articles/papers in RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies. The collection of articles in the RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies opens year-round and will be published two times a year. We do PEER REVIEW to maintain quality publications. OAI Address International Journal of Aesthetic, Design, and Art Management has OAI address: https://ejournal.sidyanusa.org/index.php/rajula/oai Before submission, You have to make sure that your paper is prepared using the Article Template, has been carefully proofread and polished, and conformed to the Author Guidelines. Online Submissions Already have a Username/Password for Journal of Aesthetic, Design, and Art Management? GO TO LOGIN Need a Username/Password? GO TO REGISTRATION Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)
Analisis Kritis Teori Perkembangan Barat Dari Perspektif Tauhid Dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendefinisikan rekonstruksi konseptual yang relevan dengan pendidikan Islam dan untuk melakukan pemeriksaan kritis terhadap asumsi ontologis, epistemologis, dan aksiologis yang dibuat oleh teori perkembangan Barat dari sudut pandang tauhid. Berbagai teori perkembangan Barat, seperti yang dikemukakan oleh Piaget, Vygotsky, Erikson, dan Kohlberg, banyak digunakan sebagai kerangka dasar dalam pendidikan kontemporer, termasuk pendidikan Islam. Mayoritas gagasan ini, di sisi lain, didasarkan pada pandangan dunia sekuler-humanistik yang menempatkan manusia sebagai pusat eksistensi dan cenderung memisahkan pertumbuhan kognitif, sosial, dan moral dari komponen spiritual. Metode penelitian: Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menerapkan teknik tinjauan pustaka dengan menganalisis karya-karya akademis yang dihasilkan antara tahun 2020 dan 2025. Temuan: Temuan menunjukkan bahwa hubungan antara teori perkembangan Barat dan pandangan dunia Islam dapat diklasifikasikan menjadi tiga kategori utama: titik kontak metodologis (seperti tahapan perkembangan dan interaksi sosial), titik pemisahan ontologis (hakikat manusia sebagai makhluk spiritual), dan ruang aksiologis untuk integrasi (orientasi nilai dan tujuan perkembangan utama). Kerangka kerja konseptual perkembangan manusia berbasis tauhid dihasilkan sebagai hasil dari sintesis ini. Kerangka kerja ini mengarahkan semua aspek kemajuan menuju produksi insan kamil, yaitu pribadi yang seimbang secara intelektual, etis, dan spiritual. Implikasi: Kerangka kerja ini menyediakan landasan konseptual untuk pembuatan kurikulum dan praktik pengajaran, khususnya dalam pendidikan Islam dan pendidikan anak usia dini yang selaras dengan konsep tauhid.
Copyright (c) 2026 RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies
Implementasi Yoga Anak Sebagai Stimulasi Motorik Kasar Untuk Anak Usia Dini
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan motorik kasar anak usia dini melalui implementasi kegiatan yoga anak. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah dan mensintesis literatur ilmiah yang relevan mengenai motorik kasar anak usia dini dan praktik yoga anak. Analisis dilakukan secara deskriptif-kualitatif melalui pemetaan tema-tema utama, meliputi bentuk aktivitas, mekanisme stimulasi gerak, serta manfaat perkembangan yang dilaporkan dalam berbagai studi. Temuan: Hasil kajian menunjukkan bahwa yoga anak melalui gerakan sederhana seperti peregangan, latihan keseimbangan, dan pose yang dikemas secara imajinatif efektif menstimulasi kekuatan otot, kelenturan, koordinasi gerak, keseimbangan, serta konsentrasi anak. Aktivitas ini juga mendukung pembiasaan kontrol tubuh dan perhatian secara bertahap sesuai karakteristik perkembangan anak usia dini. Implikasi: Penerapan yoga dalam konteks PAUD dapat diposisikan sebagai strategi stimulasi motorik kasar yang selaras dengan pendekatan perkembangan holistik, karena tidak hanya mendukung kesehatan fisik tetapi juga berkontribusi pada regulasi diri dan kesiapan belajar anak.
Penggunaan Media Taktil untuk Menstimulasi Keterampilan Sensorik Anak Usia Dini Tunanetra
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media taktil dalam menstimulasi keterampilan sensorik pada anak usia dini tunanetra di SLB Negeri 1 Denpasar. Metode penelitian: Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap guru, orang tua, dan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis miles dan Huberman. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media taktil dapat meningkatkan kemandirian, kepekaan sensorik, interaksi sosial, dan partisipasi aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Implikasi: Media ini berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran inklusif yang berorientasi pada kebutuhan khusus.
Copyright (c) 2025 RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies
Pengembangan Buku Aktif Number Adventure Berbasis Kearifan Lokal Lombok Untuk Anak Usia Dini
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas media buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok untuk anak usia dini. Tempat penelitian ini dilakukan di salah satu TK yang berada di Lombok Utara, yaitu TK Negeri Pembina Tanjung dan TK Nava Dhammasekha Vidiasamana untuk mendapatkan respon mengenai kuesioner kepraktisan menggunakan media pembelajaran buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok. Metode penelitian: Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4D. Model 4D terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Sedangkan instumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pengembangan adalah angkat/kuesioner. Model yang digunakan untuk analisis data hasil penelitian ini adalah model deskriptif data kualitatif dan data kuantitatif. Temuan: Hasil dari persentase keseluruhan subjek validitas ahli materi mendapatkan skor 85% menunjukkan kualifikasi baik. Hasil dari persentase keseluruhan subjek veliditas ahli media mendapatkan skor 88% menunjukkan kualifikasi baik dan hasil dari persentase keseluruhan subjek validitas uji kepraktisan mendapatkan skor 81,5% menunjukkan kualifikasi baik. Implikasi: Kesimpulan menunjukkan bahwa pengembangan buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok untuk anak usia dini valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Penerapan Aktivitas Berbasis Kreativitas untuk Meningkatkan Keterampilan Memegang Pensil Anak di TK Negeri Desa Tohpati
Tujuan: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan memegang pensil pada anak usia dini dengan penerapan aktivitas berbasis kreativitas. Metode penelitian: Penelitian dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas eksperimen yang terdiri dari tiga siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari fase perencanaan, tindakan, dan observasi. Fokus terletak pada pengamatan kemampuan anak memegang pensil dan respons anak terhadap intervensi. Subjek penelitian adalah 14 siswa yang tergabung dalam kelompok TK B dengan rentang usia 4-5 tahun di TK Negeri Desa Tohpati. Analisis data dilakukan dengan metode komparatif (perbandingan) dan disajikan secara kualitatif-deskriptif Temuan: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan anak memegang pensil, dimana sebagian besar anak yang awalnya kesulitan memegang pensil menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam presisi dan kontrol gerakan tangan setelah intervensi. Implikasi: Penerapan kegiatan berbasis kreativitas terbukti efektif dalam mendukung perkembangan motorik halus anak, khususnya kemampuan memegang pensil, serta memberikan kontribusi pada pengembangan keterampilan awal menulis dan menggambar anak usia dini.
Peningkatan Kognisi Numerik Anak Usia Dini melalui Metode Bermain dengan Media Counting Board: Penelitian Tindakan Kelas di TK Dewi Kunti I
Tujuan: Tujuan penelitian mengidentifikasi tingkat kemampuan kognitif numerik anak-anak di Kelompok B2 TK Dewi Kunti I yang berjumlah 18 orang, dengan memanfaatkan metode permainan menggunakan media papan hitung. Metode penelitian: Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diterapkan melalui tahapan penyusunan strategi, pelaksanaan tindakan pembelajaran, observasi aktivitas, dan penelaahan hasil, yang dilakukan dalam dua tahap siklus. Teknik pengambilan data mencakup observasi lapangan, dokumentasi tertulis, dan wawancara. Data yang dihimpun kemudian dianalisis melalui pendekatan deskriptif dan kualitatif. Temuan: Berdasarkan data yang diperoleh, strategi berbasis permainan menggunakan papan hitung digunakan untuk meningkatkan kognisi numerik pada Kelompok B2 TK Dewi Kunti I. Data menunjukkan adanya peningkatan capaian anak dalam penguasaan: awalnya hanya 5 anak (28%) yang berhasil; meningkat pada Siklus I menjadi 8 anak (44%); dan mencapai puncaknya pada Siklus II dengan 16 anak (89%). Implikasi: Pendekatan bermain melalui media counting board terbukti memperkuat aspek kognisi numerik pada anak usia dini.
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Anak Dengan Permainan Lontar (Loncat Pintar) Di Pratama Widyalaya Adnyani
Abstrak Tujuan: Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkann minat belajar anak usia dini melalui permainan edukatif LONTAR (Loncat Pintar). Metode Penelitian: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diimplementasikan pada penelitian ini menggunakan empat tahapan utama yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 anak kelompok TK A, terdiri dari 15 laki-laki dan 10 perempuan dengan rata usia 4 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selanjutnya dianalisis secara deskrif untuk menilai peningkatan minat belajar. Teori perkembangan kognitif Piaget, teori pembelajaran sosial Vygotsky, serta pendekatan Montessori diimplementasikan pada penelitian ini. Temuan: Pada tahap pra-tindakan, hanya 8 siswa (32%) yang menunjukkan minat cukup, sementara 14 siswa (56%) berada pada kategori kurang, dan 3 siswa (12%) dalam kategori kurang sekali. Setelah siklus I, 52% anak berada dalam kategori baik dan sangat baik. Pada siklus II, jumlah anak dalam kategori baik dan sangat baik meningkat menjadi 22 siswa (88%). Implication: Kesimpulan menunjukkan bahwa media permainan LONTAR efektif dalam meningkatkan minat belajar anak, terutama dengan mengintegrasikan unsur fisik, kognitif, dan sosial. Permainan ini tidak hanya membantu mengembangkan kemampuan motorik kasar dan halus anak, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif.
Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Menggunakan Metode Bermain Kartu Huruf dan Bernyanyi
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi minat belajar anak usia dini melalui metode bermain kartu huruf dan bernyanyi, dengan fokus pada pengenalan huruf. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri atas tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelompok TK B di TK Negeri Desa Tohpati, yang terdiri dari 14 anak berusia 5–6 tahun, dengan 3 anak yang memiliki kendala dalam pengenalan huruf. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain kartu huruf dan bernyanyi efektif dalam meningkatkan pemahaman huruf pada anak usia dini. Aktivitas ini menghadirkan proses pembelajaran yang interaktif dan memberikan kesenangan, meskipun masih terdapat kesulitan dalam membedakan huruf tertentu seperti b, d, p, dan q. Implikasi: Pendekatan ini dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan minat belajar anak dan mendukung pembelajaran literasi sejak dini. Hasil ini diharapkan dapat diterapkan secara luas oleh pendidik dan orang tua dalam meningkatkan kemampuan literasi anak.
Analisis Strategi Dalam Mengatasi Anak Usia Dini Yang Enggan Ditinggal Orang Tua di Sekolah
Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi yang efektif dalam mengatasi keengganan anak usia dini saat harus berpisah dari orang tuanya di lingkungan PAUD, khususnya di TK Kartika VII-13. Metode penelitian: Penelitian ini memakai metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ialah 11 anak kelompok A di TK Kartika VII-13, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 1 anak perempuan berusia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru kelas serta orang tua, beserta dokumentasi kegiatan anak di sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis tematik yang melibatkan proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak mengalami kecemasan saat harus berpisah dari orang tua, terutama pada awal tahun ajaran. Strategi yang paling efektif dalam membantu anak beradaptasi adalah pembiasaan bertahap, komunikasi terbuka antara guru dan orang tua, serta penciptaan lingkungan kelas yang ramah dan menyenangkan. Implikasi: Penelitian ini memberikan kontribusi bagi guru dan orang tua dalam menerapkan pendekatan yang tepat untuk mendampingi proses adaptasi anak di sekolah. Temuan ini juga menegaskan pentingnya peran guru sebagai fasilitator emosi anak dan pentingnya kerja sama keluarga dan sekolah untuk membentuk kemandirian sejak dini.
Pengembangan Media Pembelajaran Wayang Kartun sebagai Media Stimulasi Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini
Tujuan: Studi ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis wayang kartun guna meningkatkan keterampilan berbicara anak, mencakup pengayaan kosakata, penyusunan kalimat sederhana, serta ekspresi verbal melalui interaksi dengan karakter dan cerita dalam wayang kartun. Metode penelitian: Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah anak kelompok A di TK Kartika VII-13 Denpasar Utara, yang terdiri dari 12 anak, serta melibatkan kepala sekolah dan dua guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket yang diisi oleh ahli media (dosen), kepala sekolah, serta guru TK. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif untuk menilai validitas dan kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan. Temuan: Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan tingkat validitas sebesar 80% (kategori valid). Uji coba oleh kepala sekolah memperoleh skor 65% (cukup valid), sementara penilaian oleh guru TK Kartika VII-13 mencapai 68% (cukup valid). Implikasi: Berdasarkan hasil validasi dan uji kelayakan, media pembelajaran wayang kartun dikategorikan sebagai media yang cukup valid dan layak digunakan dalam stimulasi keterampilan berbicara anak usia dini. Penggunaan wayang kartun sebagai media interaktif berpotensi meningkatkan minat anak dalam berbicara serta mendukung perkembangan bahasa mereka secara lebih efektif.
Pengembangan Permainan Ular Tangga Mindfulness Untuk Kesadaran Emosional Anak Usia Prasekolah
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi model pembelajaran permainan ular tangga berbasis mindfulness untuk meningkatkan regulasi emosi anak usia dini di TK Dwijendra Denpasar. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 30 anak usia 4-6 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif melalui perbandingan pre-test dan post-test, serta analisis kualitatif dari hasil observasi dan wawancara. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan pada peningkatan minimal 0.25 point. Temuan: Hasil implementasi (N=30) menunjukkan peningkatan signifikan dalam empat aspek utama: (1) regulasi emosi meningkat dari mean 2.51 menjadi 2.87 (p < 0.05), (2) kesadaran diri berkembang dari 2.49 ke 2.88 (d = 0.83), (3) interaksi sosial meningkat dari 2.55 ke 2.85 (SE = 0.81), dan (4) keterampilan emosional meningkat dari 2.64 ke 2.91. Validasi ahli menunjukkan kelayakan model dengan skor rata-rata 84.8%. Implikasi: Model pembelajaran ini terbukti efektif meningkatkan regulasi emosi dan kesadaran diri anak, dengan effect size ?² = 0.75, mengindikasikan dampak substansial terhadap perkembangan emosional anak usia dini.
Solusi Parenting Dalam Pembentukan Perilaku Nilai Agama Moral Anak Melalui Pendidikan Islam
Tujuan: Eksplorasi solusi parenting membentuk karakter nilai agama moral anak melalui pendidikan Islam di PAUD An-Nur. Metode penelitian: Metode adalah kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam kemudian observasi terhadap orang tua serta guru agama di sekolah dasar. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan jika peran ayah ibu sangat krusial dalam menanamkan nilai-nilai agama kepada anak, terutama melalui teladan yang baik, penguatan komunikasi, dan pengawasan terhadap lingkungan sosial anak. Orang tua yang aktif terlibat dalam pendidikan agama dapat memfasilitasi pemahaman yang lebih baik terhadap ajaran Islam. Di samping itu, pendidikan yang dilakukan di sekolah juga berkontribusi besar dalam membentuk karakter moral anak. Kurikulum yang berbasis pada nilai-nilai spiritual dan moral, ditambah dengan kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung, mampu memperkuat pembentukan perilaku positif anak. Implikasi: Penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi dengan ayah ibu maupun sekolah dalam menyampaikan nilai-nilai agama sangat efektif dalam membangun karakter anak yang beriman dan bermoral. Secara keseluruhan, solusi parenting yang melibatkan pendekatan holistik dan sinergis antara pendidikan rumah dan sekolah menjadi kunci dalam pengembangan perilaku nilai agama moral anak. Penelitian dapat menjadi referensi untuk ayah ibu maupun pendidik menerapkan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam mendidik anak secara religius dan moral.
Implementasi Program Jumat Infaq dalam Meningkatkan Karakter Religus Anak di Ra Al-Ma’ruf Desa Tahai Jaya
Tujuan: Program Jumat Infaq di RA Al-Ma’ruf Desa Tahai Jaya terbukti efektif dalam membentuk karakter religius anak usia dini melalui pembiasaan berbagi dan menolong sesama. Program ini menanamkan nilai-nilai seperti rasa syukur, empati, tanggung jawab, dan kedermawanan, sekaligus mempererat hubungan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Jumat Infaq serta dampaknya terhadap pembentukan karakter religius anak. Metode penelitian: Metode ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian subjek pada penelitian ini adalah anak di RA Al-Ma’ruf Desa Tahai Jaya. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini dilaksanakan secara terstruktur melalui kegiatan rutin setiap Jumat, yang melibatkan anak, dan guru. Anak-anak didorong untuk memberikan infaq sesuai kemampuan, yang kemudian diberikan kepada orang yang membutuhkan, seperti panti asuhan atau masyarakat kurang mampu. Implikasi: Program ini terbukti efektif dalam membentuk karakter religius anak, terlihat dari meningkatnya kesadaran anak terhadap pentingnya berbagi dan bersyukur. Selain itu, program ini juga mempererat hubungan antara lembaga pendidikan dan masyarakat. Dengan demikian, implementasi program Jumat Infaq dapat menjadi model pembelajaran berbasis nilai yang relevan untuk diterapkan dalam pendidikan anak usia dini.
Pengaruh Seni Kolase Dengan Memanfaatkan Bonggol Sayur Sawi Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini
Tujuan: Penelitian bertujuan mengamati dan menganalisis pengaruh seni kolase dengan memanfaatkan bonggol sayur sawi terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini di TK Kumara Sari 1 Penarungan. Secara spesifik, penelitian mengkaji bagaimana aktivitas seni kolase dapat meningkatkan keterampilan motorik halus, kreativitas, serta daya imajinasi anak-anak dalam mengeksplorasi bahan-bahan alam yang sering dianggap sebagai limbah. Metode penelitian: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment). Desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group design, kelompok eksperimen akan diberikan perlakuan berupa kegiatan seni kolase menggunakan bonggol sayur sawi, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan tersebut. Subjek penelitian adalah anak-anak usia dini di TK Kumara Sari 1 Penarungan yang dibagi menjadi dua kelompok secara acak. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi perkembangan kreativitas anak sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan uji statistik untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam perkembangan kreativitas anak pada kelompok yang mengikuti kegiatan seni kolase menggunakan bonggol sayur sawi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Anak-anak yang terlibat dalam aktivitas menunjukkan peningkatan dalam hal keterampilan motorik halus, kemampuan menggabungkan berbagai bentuk dan tekstur, serta kemampuan untuk berpikir kreatif dan imajinatif. Kegiatan ini juga memperkenalkan anak pada konsep keberlanjutan dan pemanfaatan limbah organik sebagai media berkesenian. Implikasi: Kegiatan seni kolase dengan memanfaatkan bahan-bahan alam seperti bonggol sayur sawi dapat dijadikan salah satu metode yang efektif untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. Penggunaan bahan alami yang sering dianggap sebagai limbah juga dapat mengajarkan anak tentang pentingnya keberlanjutan dan cinta lingkungan sejak dini.
Copyright (c) 2024 RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies
Melukis Pola Geometri Diatas Media Batok Kelapa Untuk Mengembangkan Ketrampilan Seni Anak Usia Dini
Tujuan: Ketrampilan seni merupakan suatu keahlian seseorang dalam menciptakan suatu karya seni yang memiliki nilai estetika atau keindahan bagi penikmatnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk melatih ketrampilan seni anak dengan mengenalkan cara pembuatan karya seni melalui kegiatan melukis menggunakan pola geometri dengan bahan batok kelapa. Metode penelitian: Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara sebagai bahan dari pengumpulan data. Temuan: Hasil dari penelitian dengan menggunakan bahan dari batok kelapa ini dapat meningkatkan ketrampilan seni pada anak usia dini. Ketrampilan seni dalam pembuatan karya seni berbahan batok kelapa dapat dikembangkan melalui kegiatan membuat bentuk pola geometri, seperti bulat, segitiga, segi panjang dan lainya dan pada saat anak mengkreasikan warna saat melukis diatas batok kelapa menggunakan cat air. Implikasi: Pengenalan karya seni berbahan batok kelapa dapat mengembangkan ketrampilan dan jiwa seni dari anak usia dini.
Analisis Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Pada Aktivitas Membentuk Tanah Liat
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengevaluasi kondisi awal motorik halus anak, (2) menggambarkan proses pembelajaran melalui kegiatan pembentukan menggunakan media tanah liat, dan (3) menganalisis perkembangan motorik halus anak kelompok A di TK Kumara Kasih, Kabupaten Gianyar. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus melibatkan sejumlah tindakan, dengan siklus kedua berfokus pada empat tindakan untuk memperoleh data yang lebih valid. Subjek penelitian terdiri dari 13 anak kelompok B (usia 5-6 tahun), terdiri atas 8 perempuan dan 5 laki-laki. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan sebesar 70%. Temuan: Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mulai mampu mengoordinasikan gerakan mata, tangan, dan jari dalam berbagai aktivitas pembelajaran. Implikasi: Kemampuan motorik halus anak mengalami peningkatan yang signifikan sesuai dengan indikator penilaian yang ditetapkan.
Stimulasi Kemampuan Bahasa Verbal Anak Usia Dini Melalui Permainan Pipa Suara
Tujuan: Permainan pipa suara adalah suatu kreativitas untuk menstimulasi bahasa verbal anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh permainan pipa suara terhadap perkembangan Bahasa anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian: Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode ini bertujuan untuk menggambarkan fenomena secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi atau area tertentu. Metode kualitatif deskriptif akan digunakan untuk memahami dan mendeskripsikan pengalaman, persepsi, dan pandangan anak-anak usia 7-8 tahun terhadap penggunaan media Scratch dalam pembelajaran STEM di platform Educourse. Sumber data dan subjek penelitian adalah guru dan seluruh anak di TK Catur Widia Kumara Shanti yang berjumlah 20 anak. Teknik pengambilan data dengan mengunakan metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Jenis observasi yang digunakan yaitu partisipan dan wawancara serta mengunakan studi dokumentasi. Temuan: Hasil dari penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap aspek perkembangan bahasa anak ditunjukkan dengan kemampuan anak mengulang dan mengikuti instruksi untuk berjalan sesuai instruksi. Implikasi: Penerapan permianan pipa suara ini anak dapat memperbaiki aspek bahasa anak melalui kegiatan bermain. Hasil observasi awal menunjukkan anak tidak berani berbicara dan cenderung diam pada saat diberikan pertanyaan serta ada anak yang menangis karena takut pada saat diberikan pertanyaan. Implikasi setelah dilakukan penellitian menerapkan permainan pipa suara pada anak-anak menunjukkan sikap mampu bercerita dengan baik, anak mulai berkembang berbicara dengan baik, anak juga mampu menjawab pertanyaan dari guru tetapi belum benar, serta anak mampu untuk menunjukan ekspresi pada saat menjawab pertanyaan.
Inovasi Mengenal Kartu Huruf Melalui Permainan Dengkleng Di PAUD SPNF SKB Kecamatan Denpasar Timur Kota Denpasar
Tujuan: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan inovasi pembelajaran pengenalan huruf melalui permainan tradisional Dengkleng bagi anak usia dini di PAUD. Melalui penelitian ini, diharapkan anak-anak dapat mengenal huruf dengan lebih mudah dan menyenangkan, serta meningkatkan keterampilan literasi dasar mereka. Metode penelitian: Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil yang diharapkan pada siklus II adalah anak dapat mengenal huruf dengan baik, dapat menggabungkan huruf menjadi kata dan merangkai huruf menjadi kata yang utuh. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi Temuan: Hasil yang diperoleh adalah peningkatan ketuntasan belajar sebanyak 16 atau 80% siswa telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal pada akhir siklus. Penelitian ini telah mencapai kriteria indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 75% dari total jumlah siswa. Implikasi: Peningkatan penguasaan anak dihasilkan secara bertahap meningkat 30% secara bertahap. Artinya inovasi mengenal huruf melalui permainan Dengkleng sudah efektif
Perkembangan Psikologis Anak Usia Dini Pada Keluarga Broken Home
Tujuan: Latar belakang penelitian ini berawal dari keluarga yang mengalami broken home bisa menjadikan anak tidak mendapatkan kasih sayang yang penuh dari orang tuanya, khususnya peran sebagai ayah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perkembangan psikologis anak dalam keluarga broken home. Metode penelitian: Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan disesuaikan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Dari tahapan pencarian artikel literature yang dilakukan, maka diperoleh hasil 5 artikel yang sesuai dengan kriteria. Lima artikel tersebut diperoleh melalui situs google scholar dan publish or perish 8 pada Mei sampai Juni 2024. Temuan: Berdasarkan temuan literatur didapatkan hasil bahwa anak-anak dari keluarga yang mengalami broken home secara psikologisnya memiliki dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif tersebut diantaranya anak memiliki sikap mandiri. Sementara itu, dampak negatifnya antara lain anak merasa kehilangan kasih sayang dari orang tua, anak kesulitan dalam bersosialisasi, dan anak kurang percaya diri.
Analisis Media Scratch Berbasis Metode Pembelajaran STEM Pada Anak Usia 7-8 Tahun Di Educourse.Id
Tujuan: Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media Scratch dalam pembelajaran STEM untuk anak-anak usia 7-8 tahun, serta dampaknya terhadap minat dan motivasi belajar, integrasinya dalam kurikulum STEM di platform Educourse.id, tantangan implementasinya, dan pengaruhnya terhadap pengembangan keterampilan kognitif dan kreatif. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sampel anak-anak yang aktif menggunakan platform Educourse.id. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumentasi. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Scratch efektif dalam mengajarkan konsep STEM, ditandai dengan peningkatan pemahaman anak-anak terhadap logika pemrograman, struktur data, dan prinsip-prinsip dasar sains. Penggunaan Scratch juga berdampak positif terhadap minat dan motivasi belajar anak-anak, yang terlihat dari antusiasme mereka dalam menyelesaikan tugas dan proyek. Integrasi dalam kurikulum STEM di platform Educourse.id berhasil menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan fleksibel, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan akses terhadap perangkat dan koneksi internet, kesenjangan kemampuan antara siswa, dan kurangnya keterampilan pengajar. Implikasi: Scratch berkontribusi signifikan terhadap pengembangan keterampilan kognitif dan kreatif anak-anak, membantu mereka dalam berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkreasi dengan cara yang unik dan inovatif. Tantangan implementasi dapat diatasi dengan menyediakan pelatihan yang komprehensif bagi pengajar, peningkatan infrastruktur teknologi, pengembangan modul pembelajaran yang menarik, dukungan teknis yang memadai, serta edukasi dan keterlibatan orang tua. Kesimpulan penelitian bahwa media Scratch merupakan alat yang efektif dan menarik untuk pembelajaran STEM, memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pemahaman, minat, motivasi, dan pengembangan keterampilan anak-anak usia 7-8 tahun. Implementasi yang berhasil memerlukan dukungan teknis dan pedagogis yang memadai serta penyesuaian kurikulum yang tepat.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini
Tujuan: Kemampuan pemecahan masalah mengambil peranan yang penting dalam perkembangan kognitif anak. Terdapat berbagai cara yang dapat dilakukan dalam untuk mengasah kemampuan ini. Model Project Based Learning (PjBL) memberikan kesempatan lebih banyak pada anak didik dalam proses pembelajaran. Fokus pada penelitian ini untuk menguji pengaruh yang ditimbulkan oleh model PjBL pada kemampuan anak usia dini dalam memecahkan masalah. Metode penelitian: Penelitian menggunakan metode quasi eksperiment, dan rancangan posttest only control group design. Populasi sebanyak 138 anak dengan sampel yang diambil sebanyak 92 anak (menggunakan metode group random sampling) pada kelompok B di TK Dharma Kumara I dan IV Buduk tahun ajaran 2022/2023. Data diperoleh melalui metode observasi sepanjang penelitian. Temuan: Uji T yang digunakan untuk menguji hipotesis, memperoleh hasil yang signifikan yakni thitung (13,10) > ttabel (1,662). Adanya pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia dini. Implikasi: Model project based learning memberikan pengaruh yang signifikan pada pembelajaran anak usia dini, terutama dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Pendidikan Seksualitas Pada Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah: Persepsi Guru
Tujuan: Fenomena pelecehan seksual yang terjadi pada usia prasekolah akhir-akhir ini menjadi topik yang mendapat perhatian khusus dari semua kalangan, termasuk guru PAUD. Dalam kasus seperti ini, para guru PAUD mengetahui pentingnya menanamkan pendidikan seksualitas sejak dini agar tidak terjadi kejadian yang tidak diinginkan. Namun kenyataannya, banyak guru yang masih menganggap pengajaran seksualitas itu sakral dan mendorong aktivitas asusila. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendapat guru tentang pembelajaran anak di sekolah. Metode penelitian: Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan disesuaikan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Dari tahapan pencarian artikel literature yang dilakukan, maka diperoleh hasil 7 artikel yang sesuai dengan kriteria. Tujuh artikel tersebut diperoleh melalui situs google scholar dan publish or perish 8 pada April sampai Mei 2024. Temuan: Temuan penelitian menjelaskan bahwa terdapat kesenjangan dalam pemahaman guru mengenai pendidikan seksualitas. Persepsi guru mengenai pengajaran pendidikan seksualitas memahami kebutuhan dan manfaat pendidikan seksualitas untuk anak usia dini. Guru menyadari akan pentingnya pendidikan seksualitas dan sangat bersedia mengajarkan pendidikan seksualitas di kelas, tetapi guru perlu dukungan dari institusional untuk melakukannya. Persetujuan sosial dan orang tua juga diperlukan untuk memberikan pengajaran pendidikan seksualitas karena hal tersebut selama ini dianggap tabu. Dengan demikian, maka pengajaran pendidikan seksualitas dapat berjalan dengan baik dan dapat mencegah terjadinya pelecehan seksual pada anak usia dini.
Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Anak Melalui Metode Pembiasaan di Tk Semara Ratih Nusa Penida
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk menggali metode TK Semara Ratih Nusa Penida dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan anak. Metode penelitian: Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif analisis studi kasus. Sumber data adalah kepala sekolah, guru, dan anak-anak di TK Semara Ratih Nusa Penida.Pengambilan data dengan observasi lapangan (tatap muka) dan wawancara. Data yang ditemukan dialisis berdasarkan pendekatan Miles dan Huberman. Temuan: TK Semara Ratih Nusa Penida mnggunakan dua metode yaitu metode tanya jawab (pengenalan secara verbal) dan metode berkelompok (praktek langsung di lapangan). Implikasi: Anak menjadi lebih peka dalam menjaga kebersihan lingkungan sekitar salah satu nya dengan segera memungut sampah, membersihkan dan membuangnya ke tempat sampah jika menemukan sampah di lingkungannya
Analisis Dampak Pola Asuh Demokratis Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dampak dari pendekatan pengasuhan demokratis yang diterapkan oleh orang tua pada pertumbuhan sosial dan emosional anak-anak berusia 5-6 tahun di Perumahan Graha Paramitha. Metode penelitian: Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kuantitatif, menggunakan pendekatan ex-post facto, dan melibatkan 13 anak sebagai partisipan. Pengumpulan data dijalankan melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen. Untuk menganalisis data, digunakan metode analisis yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Temuan: Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa terdapat dampak yang baik dari cara orang tua mengasuh terhadap pertumbuhan sosial dan emosional anak-anak berumur 5-6 tahun. Sikap hangat orang tua, penerimaan terhadap alasan di balik perilaku anak, dukungan terhadap tindakan mereka, serta keterlibatan anak dalam proses keluarga merupakan ciri khas dari pola asuh demokratis. Implikasi: Pendekatan pengasuhan demokratis memfasilitasi kemandirian anak dengan tetap memberikan batasan dan pengawasan yang diperlukan.
Analisis Permainan Bowling Sebagai Media Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas permainan bowling sebagai media stimulasi dalam mendukung aspek perkembangan anak di First Bridge Montessori School. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memahami pengaruh permainan bowling terhadap perkembangan anak. Subjek penelitian terdiri dari 30 anak usia 3-6 tahun yang terdaftar di First Bridge Montessori School. Pemilihan subjek dilakukan secara acak. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul terkait dengan aspek perkembangan anak. Temuan: Temuan ini menunjukkan bahwa permainan bowling adalah alat yang efektif untuk stimulasi perkembangan anak di berbagai aspek, terutama motorik kasar, sosial, emosional, serta kognitif seperti konsentrasi dan fokus. Aktivitas ini juga mendukung pengembangan kemandirian dan kemampuan mengikuti instruksi. Implikasi: Penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk mengintegrasikan permainan bowling ke dalam kurikulum pendidikan fisik di sekolah-sekolah, khususnya yang menerapkan pendekatan Montessori, sebagai cara untuk mendukung perkembangan motorik kasar dan keterampilan sosial anak. Guru dan pendidik dapat dilatih untuk menggunakan permainan bowling dan aktivitas fisik serupa sebagai alat pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif, yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya pengalaman belajar mereka.
Pengembangan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Permainan Bisik Berantai
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini sehingga mereka mampu berkomunikasi dengan menggunakan kata-kata. Metode penelitian: Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan teknik snowball. Subjek penelitian adalah lima anak berusia 5-6 tahun. Data dinalisis dengan pendekatan miles dan huberman Temuan: Permainan bisik berantai di TK Melati tidak hanya menyenangkan bagi anak-anak, namun juga menghadirkan manfaat-manfaat seperti peningkatan keterampilan mendengar dan berbicara, serta merangsang partisipasi aktif anak. Kegiatan ini juga mendukung proses pembelajaran, membangkitkan minat belajar, dan memperkuat kerjasama antar anak. Penggunaan metode ini telah terbukti berhasil dalam mengembangkan keterampilan bahasa anak-anak di TK Melati. Implikasi: Permainan bisik berantai mampu mengembangkan aspek bahasa anak.
Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Dengan Aktivitas Kolase Daun Kering
Tujuan: Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak yang belum erkembang secara maksimal di TK Tunas Mekar I Dalung Kuta Utara Metode penelitian: penelitian ini merupakan studi kualitatif. dalam pemilihan informan, digunakan metode purposive sampling dan snowball sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan kepustakaan.Teknik keabsahan data kualitatif menggunakan uji kredibilitas triangulasi. Dalam menganalisa permasalahan, teori yang diterapkan adalah Behaviorisme dan Konstruktivisme. Temuan: Penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan kolase daun kering dapat meningkatan kemampuan motorik halus anak di TK Tunas Mekar I Dalung Kuta Utara. Implikasi: Memberikan bimbingan yang menyenangkan dengan menekankan keterampilan anak pengunaan jari – tangan, koordinasi tangan dan mata, pembiasakan anak-anak untuk pengunaan gunting dan mengisi lem, serta membiasakan mereka untuk menyelesaikan tugas dengan tenang.
Stimulasi Permainan Boneka Tangan Untuk Mengasah Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anaknusia 5-6 tahun di TK Widya Kumara melalui stimulasi permainan boneka tangan. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus dan melibatkan 25 anak yang dipilih secara purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa anak setelah diterapkannya permainan boneka tangan. Temuan: Pada siklus pertama, anak-anak mengalami peningkatan dari 0% menjadi 8% dalam kategori berkembang sangat baik (BSB). Pada siklus kedua, peningkatan berlanjut dengan 40% anak mencapai kategori BSB dan tidak ada anak yang berada dalam kategori belum berkembang (BB). Temuan ini menunjukkan bahwa permainan boneka tangan efektif dalam meningkatkan kosakata, struktur kalimat, dan kemampuan komunikasi anak. Implikasi: Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa metode pembelajaran interaktif seperti permainan boneka tangan dapat diterapkan lebih luas untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini, sehingga memberikan dasar yang kuat untuk perkembangan kognitif dan sosial mereka.
Pola Permainan Batang Korek Api Dalam Memotivasi Kognitif Belajar Anak
Tujuan: tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pola permainan batang korek api dalam memotivasi kognitif belajar anak TK Kumarasthana I Kapal, Kec. Mengwi, Kab. Badung. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitaif. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, studi dokumen dan studi kepustakaan. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teori yang digunakan adalah teori behaviorisme. Temuan: Hasil dari penelitian ini adalah Kegiatan belajar mengajar dengan pola dan strategi permainan batang korek api diterapkan untuk memotivasi kognitif belajar anak. Alat dan bahan dalam kegiatan pola permainan batang korek api adalah batang korek api, lem, pensil, buku gambar, dan gunting yang dalam kegiatan dibimbing dan diawasi oleh guru Implikasi: bahwa pola permainan batang korek api dapat memotivasi kognitif belajar anak TK Kumarasthana I Kapal Mengwi.
Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Tari Kreasi
Tujuan: Penelitian bertujuan menganalisis kegiatan tari kreasi yang diberikan guru untuk stimulasi aspek kepercayaan diri anak usia dini. Kepercayaan diri merupakan perasaan dimana anak memiliki keyakinan tentang dirinya sendiri bahwa ia mempunyi konsep tentang diri sendiri. Metode penelitian: Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif, sumber data primer adalah guru dan anak-anak PAUD. Data sekunder menggunakan studi dokumentasi dan kepustakaan. Teknik pengambilan data melalui observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis berdasarkan Miles dan Huberman. Temuan: Terdapat tiga jenis tari kreasi yang dapat digunakan dalam meningkatkan kepercayaan diri anak antara lain adalah Tari Jager, Tari Sledet Pong dan Tari Jaranan. Ketiga tari tersebut memiliki kombinasi seperti nyanyian pada Tari Janger, dan alat pelengkap tari seperti kipas pada Tari Sledet Pong serta pecut dan miniature kuda pada Tari Jaranan. Implikasi: Tari kreasi memberikan perkembangan yang nyata pada peningkatan kepercayaan diri anak. Anak-anak yang sudah mengikuti kegiatan tari kreasi tanpa ragu berani memimpin teman temannya dalam berbaris, berdoa dan kegiatan bernyanyi di depan kelas.