Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Dilingkungan Perumahan Graha Paramitha
Kata Kunci:
Pola Asuh Demokratis, Perkembangan Sosial Emosional, Anak Usia DiniAbstrak
Peirkeimbangan sosial-eimosional adalah keimampuian uintuik meingeindalikan, meingolah dan meingkontrol eimosi agar mampui beiradaptasi deingan masyarakat. Perilaku sosial adalah aktivitas dakam hubungan dengan dua orang atau lebih, baik teman sebaya, guru, orang tua, maupun saudara. Pola asuh berasal dari dua kata yakni pola dan asuh, pola berarti cara kerja dan asuh berarti pimpin, membimbing. Sehingga dapat disimpulkan pola asuh adalah cara memimpin atau membimbing anak. Orang tua merupakan seorang lelaki dan perempuan yang sudah melakukan prosesi pernikahan yang sah, dan membentuk satu keluarga. Kedua Peineilitian ini meiruipakan peineilitian kuialitatif deingan jeinis peineilitian stuidi kasuis. Stuidi kasuis adalah strateigi peineilitian yang meincari informasi seicara meindalam teintang seisuiatui yang diteiliti. Stuidi kasuis ditandai deingan batasan, deiskripsi, dan hasil yang seibagian didasarkan pada buikti dan fakta eimpiris. Tuijuian uitama peineilitian kuialitatif jeinis ini adalah uintuik meineiliti keiadaan objeik yang alamiah, peineiliti adalah alat uitamanya. Teiknik peinguimpuilan data meingguinakan obseirvasi partisipatif, wawancara tidak teirstruiktuir, dan dokuimeintasi. hasil peineilitian teintang dampak pola asuih otoriteir teirhadap peirkeimbangan sosial-eimosional dilingkungan Graha Paramitha teirgambar dari hasil obseirvasi, wawancara, dan dokuimein dari beibeirapa informan ataui reispondein yang pola asuih dominannya dianuit oleih orang tuia uintuik meimbeintuik peirilakui sosial-eimosional teirhadap anaknya yakni pola asuih demokratif, deingan orang tuia dan anak sama sama memiliki peran dalam pola asuh. Gaya peingasuihan demokratis mendorong anak untuk mandiri tetapi tetap dalam batasan dan kontrol. Biasanya bersikap hangat, bisa menerima alasan dari semua tindakan anak, mendukung tindakan anak, orang tua menerima dan akan melibat anak.
Kata Kunci: pola asuh; perkembangan sosial emosional; anak usia dini
Referensi
Administrator. (2016, october 28). Usia pra sekolah pada anak merupakan golden age. Https://cimahikota.go.id/.
Ahmad susanto. (2011). Peirkeimbangan anak uisia dini peingantar dalam beirbagai aspeiknya. Jakarta: keincana. Hlm: 152-153.
Aisyah, siti, amini, mukti, tatminingsih, sri, setiawan, denny, budi, untung laksana, & novita, dian. (2008). Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini (2nd ed.). Universetas terbuka.
Aisyah. 2011. Perkembangan Sosial Emosional dan Kepribadian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Amini, n., & naimah, d. (2020). Faktor hereditas dalam mempengaruhi perkembangan intelligensi anak usia dini. Jurnal buah hati, 7(2), 108.
Anggraini, v., & yeni, i. (2019). Pedagogi: jurnal anak usia dini dan pendidikan anak usia dini stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui lagu kreasi minangkabau pada anak usia dini. Pedagogi: jurnal anak usia dini dan pendidikan anak usia dini , 5.
Apriyanti, S., & Annetta, F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini.
Ayun, q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak.
Darajat, zakiyah. (1996). Ilmu jiwa agama. Jakarta: bulan bintang.
Departemen pendidikan nasional. (2014). Kamus besar bahasa indonesia pusat bahasa (departemen pendidikan nasional, ed.; 4th ed., vol. 8). Gramedia pustaka utama.
Dhiu, k. D., & fono, y. M. (2022). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Edukids?: jurnal inovasi pendidikan anak usia dini, 2(1), 56–61. Https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Dwi, Avianinda. 2015. Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Interpersonal. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fatmawati, e., ismaya, e. A., & setiawan, d. (2021). Pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring. Jurnal educatio fkip unma, 7(1), 104–110. Https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871
Firmansyah, f. (2021). Perkembangan perkembangan sosial emosional dan kreativitas anak usia dasar. Al-ihtirafiah: jurnal ilmiah pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, 127–140 https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.661
Gerungan, w. A. (2004). Psikologi sosial ( budhi januar, ed.). Refika aditama.
Handayani, r., purbasari, i., & setiawan, d. (2020). Tipe-tipe pola asuh dalam pendidikan keluarga. Http://jurnal.umk.ac.id/index.php/re
Hurlock, eb. 1999. “perkembangan anak”, .jilid 1, edisi keenam. Alih bahasa: dr. Med. Meitasari tjandrasa. Jakarta : erlangga
John w. Santrock, Perkembangan Anak, Edisi ketujuh, jilid dua, (Jakarta: Erlangga, 2007), h. 167.
Kartini, kartono. (1992). Peiran keiltarga meimandui anak. Jakarta: rajawali preiss.
Lidyasari, a. . (2013). Pola asuh otoritatif sebagai sarana pembentukan karakter anak dalam setting keluarga
Rumbewas, s. S., laka, b. M., & meokbun prodi pendidikan guru sekolah dasar stkip-biak jl bronco ridge, n. (2018). Peran orang tua dalam miningkatkan motivasi belajar peserta didik di sd negeri saribi. In jurnal edumatsains (vol. 2, issue 2).
Rustari, l., fadillah, & ali muhamad. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak islamiyah pontianak tenggara.
Sari, c. W. P. (2020). Pengaruh pola asuh otoriter orang tua bagi kehidupan sosial anak. Jurnal pendidikan dan konseling, 2.
Shaleh, m. (2023). Pola asuh orang tua dalam mengembangkan aspek sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Murhum?: jurnal pendidikan anak usia dini, 4(1), 86–102. Https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.144
Sibawaih, i., & rahayu, a. T. (2017). Analisis pola asuh orang tua terhadap gaya belajar siswa di sekolah menengah atas kharismawita jakarta selatan. Research and development journal of education, 3(2).
Susanto, a. (2011). “perkembangan anak usia dini: pengantar dalam berbagai aspeknya ( ahmad susanto, ed.; pertama). Kencana.
Suteja, j. (2017). Dampak pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial-emosional. Jaja suteja dan yusriah, 3(1). Www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Syaiful Bahri Djamarah, pola asuh orang tua dan komunikasi dalam keluarga upaya membangun citra membentuk anak, (jakarta: pt rineka cipta, 2014), h. 52.
Yuidrik jahja. (2011). Psikologi perkembangan. Jakarta: kencana. Hlm: 447
Zainal Aqib, Belajar dan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak, (Bandung: Yrama Widya, 2009), h. 40.
Zulaikha, F., Wayan Wiwin, N., & Fakultas Ilmu Kesehatan Dan Farmasi Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, K. (N.D.). Jurnal Endurance?: Kajian Ilmiah Problema Kesehatan Pola Asuh Dan Stimulasi Terhadap Perkembangan Anak Di Kota Samarinda. 2021, 6(2), 2021–2427. Https://Doi.Org/10.22216/Endurance.V6i2.294
