Analisis Media Scratch Berbasis Metode Pembelajaran STEM Pada Anak Usia 7-8 Tahun Di Educourse.Id
Keywords:
Scratch, Pembelajaran STEM, Anak Usia 7-8 Tahun, Minat dan Motivasi Belajar, Keterampilan Kognitif dan KreatifAbstract
Tujuan: Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media Scratch dalam pembelajaran STEM untuk anak-anak usia 7-8 tahun, serta dampaknya terhadap minat dan motivasi belajar, integrasinya dalam kurikulum STEM di platform Educourse.id, tantangan implementasinya, dan pengaruhnya terhadap pengembangan keterampilan kognitif dan kreatif.
Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sampel anak-anak yang aktif menggunakan platform Educourse.id. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumentasi.
Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Scratch efektif dalam mengajarkan konsep STEM, ditandai dengan peningkatan pemahaman anak-anak terhadap logika pemrograman, struktur data, dan prinsip-prinsip dasar sains. Penggunaan Scratch juga berdampak positif terhadap minat dan motivasi belajar anak-anak, yang terlihat dari antusiasme mereka dalam menyelesaikan tugas dan proyek. Integrasi dalam kurikulum STEM di platform Educourse.id berhasil menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan fleksibel, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan akses terhadap perangkat dan koneksi internet, kesenjangan kemampuan antara siswa, dan kurangnya keterampilan pengajar.
Implikasi: Scratch berkontribusi signifikan terhadap pengembangan keterampilan kognitif dan kreatif anak-anak, membantu mereka dalam berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkreasi dengan cara yang unik dan inovatif. Tantangan implementasi dapat diatasi dengan menyediakan pelatihan yang komprehensif bagi pengajar, peningkatan infrastruktur teknologi, pengembangan modul pembelajaran yang menarik, dukungan teknis yang memadai, serta edukasi dan keterlibatan orang tua. Kesimpulan penelitian bahwa media Scratch merupakan alat yang efektif dan menarik untuk pembelajaran STEM, memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pemahaman, minat, motivasi, dan pengembangan keterampilan anak-anak usia 7-8 tahun. Implementasi yang berhasil memerlukan dukungan teknis dan pedagogis yang memadai serta penyesuaian kurikulum yang tepat.
References
Chiu, T. K. F. (2022). Applying the self-determination theory (SDT) to explain student engagement in online learning during the COVID-19 pandemic. Journal of Research on Technology in Education, 54(S1), S14–S30. https://doi.org/10.1080/15391523.2021.1891998
Cutumisu, M., Adams, C., & Lu, C. (2019). A Scoping Review of Empirical Research on Recent Computational Thinking Assessments. Journal of Science Education and Technology, 28(6), 651–676. https://doi.org/10.1007/s10956-019-09799-3
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Dinc, E. (2019). Prospective teachers’ perceptions of barriers to technology integration in education. Contemporary Educational Technology, 10(4), 381–398. https://doi.org/10.30935/cet.634187
Gridasova, A. V., Grinko, M. A., Papernay, N. V., Khandzhian, D. D., & Soboleva, E. (2020). Digital transformation of the educational university space while teaching foreign languages. In Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems (Vol. 12, Issue 5 Special Issue). Springer International Publishing. https://doi.org/10.5373/JARDCS/V12SP5/20201894
K. Daugherty, M., & Carter, V. (2019). The Mississippi Valley Conference in the 21 st Century?: Fifteen Years of Influence on Thought and Practice Editors Michael K . Daugherty & Vinson Carter Council on Technology and Engineering Teacher Education.
Montiel, H., & Gomez-Zermeño, M. G. (2021). Educational challenges for computational thinking in k–12 education: A systematic literature review of “Scratch” as an innovative programming tool. Computers, 10(6). https://doi.org/10.3390/computers10060069
Nouri, J., Zhang, L., Mannila, L., & Norén, E. (2020). Development of computational thinking, digital competence and 21st century skills when learning programming in K-9. Education Inquiry, 11(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/20004508.2019.1627844
Nurhopipah, A., Nugroho, I. A., & Suhaman, J. (2021). Pembelajaran Pemrograman Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kemampuan Computational Thinking Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(1), 6. https://doi.org/10.24114/jpkm.v27i1.21291
Resnick, M., & Rusk, N. (2020). Coding at a crossroads. Communications of the ACM, 63(11), 120–127. https://doi.org/10.1145/3375546
Ritonga, S., & Zulkarnain, Z. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 75–81.
Sani, & Mashuri. (2010). Metodologi riset manajemen Sumber daya Manusia.
UINPress.
Satria, E., Har, E., Yuza, A., Gusmaweti, G., & Anwar, V. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Magnet (MANIAKNET) Untuk Pengembangan Keterampilan Pemecahan Masalah Berpikir Komputasional Dan Berpikir Kreatif Dengan Blok Programming. IKRA-ITH Informatika?: Jurnal Komputer Dan Informatika, 8(2), 209–221. https://doi.org/10.37817/ikraith-informatika.v8i2.3045
Suryani, K., & Khairudin, K. (2020). Implementasi Model STEMPROCSI Studi Kasus Pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 103–113. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.663
Sutaphan, S., & Yuenyong, C. (2019). STEM Education Teaching approach: Inquiry from the Context Based. Journal of Physics: Conference Series, 1340(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1340/1/012003
Szabo, C., Sheard, J., Luxton-Reilly, A., Simon, Becker, B. A., & Ott, L. (2019). Fifteen Years of Introductory Programming in Schools. 1–9. https://doi.org/10.1145/3364510.3364513
Tillinghast, R. C., Appel, D. C., Winsor, C., & Mansouri, M. (2020). STEM Outreach: A Literature Review and Definition. 2020 9th IEEE Integrated STEM Education Conference, ISEC 2020, 67. https://doi.org/10.1109/ISEC49744.2020.9280745
Widya, Rifandi, R., & Laila Rahmi, Y. (2019). STEM education to fulfil the 21st century demand: A literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012208
