Penerapan Aktivitas Berbasis Kreativitas untuk Meningkatkan Keterampilan Memegang Pensil Anak di TK Negeri Desa Tohpati
Keywords:
Keterampilan Memegang Pensil, Kreativitas, Anak Usia DiniAbstract
Tujuan: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan memegang pensil pada anak usia dini dengan penerapan aktivitas berbasis kreativitas.
Metode penelitian: Penelitian dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas eksperimen yang terdiri dari tiga siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari fase perencanaan, tindakan, dan observasi. Fokus terletak pada pengamatan kemampuan anak memegang pensil dan respons anak terhadap intervensi. Subjek penelitian adalah 14 siswa yang tergabung dalam kelompok TK B dengan rentang usia 4-5 tahun di TK Negeri Desa Tohpati. Analisis data dilakukan dengan metode komparatif (perbandingan) dan disajikan secara kualitatif-deskriptif
Temuan: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan anak memegang pensil, dimana sebagian besar anak yang awalnya kesulitan memegang pensil menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam presisi dan kontrol gerakan tangan setelah intervensi.
Implikasi: Penerapan kegiatan berbasis kreativitas terbukti efektif dalam mendukung perkembangan motorik halus anak, khususnya kemampuan memegang pensil, serta memberikan kontribusi pada pengembangan keterampilan awal menulis dan menggambar anak usia dini.
References
Arif, Solehan, & Shinta Oktafiana. Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Mitra Ilmu, 2023.
A., Latip, dkk. “In House Training: Pengembangan Profesionalisme Guru SMA Edu Global Bandung Melalui Penelitian Tindakan Kelas”. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 3. No. 1. (2024): 313-319.
Aghnaita. “Perkembangan Fisik Motorik Anak 4-5 Tahun Pada Permendikbud No. 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak). Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 3. No. 2. (2020): 225-236.
Ali, A. Muh, Satriawati, & Rahma Nur. “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen Kelas VI Sekolah Dasar”. Jurnal Cipta Media Harmoni. Vol. 3. No. 2. (2023): 114-121.
Angginingsih, N. N. N., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menggunting Pada Anak Usia Dini Melalui Media Papercraft”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol. 9. No. 2. (2021): 277-287.
Azizah, Istikomah, & Cepi Safrudin Abd. Jabar. “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Metode Demonstrasi pada Anak Usia 5-6 Tahun”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 7. No. 2. (2023): 1733-1744.
Efrianus, R., & Indarini, E. “Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK). Vol. 4. No. 4. (2022): 221–228.
Julianto, dkk. Teori dan Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya : Unesa University Press, 2021.
Masganti. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kharisma Putra Utama, 2020.
Muslich, Masnur. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2021.
Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2021.
Raka, Joni T. 2020. Penelitian Tindakan Kelas: Beberapa Permasalahannya. Jakarta: PCP PGSM Ditjen Dikti.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2020.
Guntur, Zainal, Y. Y. “Penerapan Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD”. Pinisi Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar. Vol. 2. No. 1. (2022): 156-164.
Handayani, Y., & Lestari, R. H. “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Finger Painting di Usia 4-5 Tahun”. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). Vol. 3. No. 3. (2020): 245-249.
Hariatin. “Kemampuan Menulis Siswamelalui Metode Berbasis Kompetensi: Penelitian Tindakan Kelas Di SDN Baujeng 1”. PTK: Jurnal Tindakan Kelas. Vol. 3. No. 1. (2022): 1–9.
Ismawati. “Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia3-4 TahunBerdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini”. IJEC: Indonesian Journal Of Early Childhood. Vol. 2. No. 1. (2020): 10-20.
Lestariningrum, Anik, & Nuryanti. “Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Konsep Dasar Sains Pada Anak Didik Kelompok”. Educhild. Vol. 5. No. 1. (2020): 46-50.
Marlia, Dewi, & Waspada. “Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Melalui Melukis Dengan Jari (Finger Painting) Pada Anak Usia 4-5 Tahun di Paud Al Savira Kecamatan Ciseeng Kabupaten Bogor”. Jurnal Tunas Aswaja (JTA). Vol. 1. No. 2. (2022): 81-96.
Mulianati, Astri, dkk. “Penerapan Metode Eksper?men Dalam Men?ngkatkan Has?l Belajar S?swaKelas Iv Sekolah Dasar". Journal of Innovation in Primary Education. Vol. 1. No. 2. (2022): 84-90.
Pudyaningtiyas, Adriani Rahma, & Mega Sinta Wulandari. “Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia 5 Tahun dengan Ambidextrous”. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 11. No. 2. (2024): 140-147.
Revormis, R., & Saridewi, S. “Teacher’s Strategies in Developing 5-6 Years Old Kindergarteners’ Fine Motor Skills: A Study in Pesisir Selatan, West Sumatra, Indonesia”. GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education. Vol. 3. No. 1. (2023): 43–54.
Safitri, Laela. “Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Memegang Pensil”. IJEC: Indonesian Journal of Early Childhood. Vol. 4. No. 2. (2022): 492-502.
Sari, Irma Oktaviani Ana. “Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan 3M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) dengan Metode Demonstrasi”. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Vol. 3. No. 3. (2018): 191-204.
Sulaiman. I. “Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini”. IJEC: Indonesian Journal Of Early Childhood Education. Vol. 2. No. 1: 20-25.
Surya, Yenni Fitra. “Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 11 Langgini Kabupaten Kampar”. Jurnal Basicedu. Vol 1. No.1. (2021): 10-20.
Susilowati, Dwi. “Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran”. Edunomika. Vol. 2. No. 1. (2020): 36-46.
Widayati, S., Rinakit Adhe, K., Nafisa, F., & Faiza Silvia, E. “Tahapan Menggunting dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini”. Child Education Journal. Vol. 1. No. 2. (2020): 50–57.
Yumalasari, Nanik, & Ema Aprianti. “Kegiatan Finger Painting Pada Anak Usia 4-5 Tahun Dalam Meningkatkan Motorik Halus”. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). Vol. 5. No. 5. (2022): 577-583.
Yuliati, Ni Made, Asri Hente, & Nurmianti. “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menghubungkan Titik dengan Menggunakan Media Tulis di Kelompok A Paud Al Musafir Palu Barat”. Jurnal Kolaboratif Sains. Vol. 4, No. 2. (2021): 66-71.
Yuniarti, Y., & Pauziah, P. “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Menggambar pada Kelompok A di TK Kemala Bhayangkari 13 Pontianak”. Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 10. No. 2. (2022): 64-75.
