Pengembangan Buku Aktif Number Adventure Berbasis Kearifan Lokal Lombok Untuk Anak Usia Dini
Keywords:
Anak Usia Dini, Buku Aktif, Number Adventure, Kearifan Lokal LombokAbstract
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas media buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok untuk anak usia dini. Tempat penelitian ini dilakukan di salah satu TK yang berada di Lombok Utara, yaitu TK Negeri Pembina Tanjung dan TK Nava Dhammasekha Vidiasamana untuk mendapatkan respon mengenai kuesioner kepraktisan menggunakan media pembelajaran buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok.
Metode penelitian: Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4D. Model 4D terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Sedangkan instumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pengembangan adalah angkat/kuesioner. Model yang digunakan untuk analisis data hasil penelitian ini adalah model deskriptif data kualitatif dan data kuantitatif.
Temuan: Hasil dari persentase keseluruhan subjek validitas ahli materi mendapatkan skor 85% menunjukkan kualifikasi baik. Hasil dari persentase keseluruhan subjek veliditas ahli media mendapatkan skor 88% menunjukkan kualifikasi baik dan hasil dari persentase keseluruhan subjek validitas uji kepraktisan mendapatkan skor 81,5% menunjukkan kualifikasi baik.
Implikasi: Kesimpulan menunjukkan bahwa pengembangan buku aktif number adventure berbasis kearifan lokal Lombok untuk anak usia dini valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
References
Amelia, N. (2021). Pengembangan Media Buku Aktif untuk mengembangkan Kemampuan kosa Kata Anak Usia 5-6 Tahun. Universitas Negeri Jakarta, 1, 68–77.
Fatmawati, R. F., Rahmadian, R., Lestari, S. A., & Hasanah, U. Dk. (2022). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. In Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (Vol. 8, Nomor 1). https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.34959
Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D). Institut Agama Islam Sunan Kalijago Malang.
Ghony, D. & F. A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif (T. Sari, Rina (ed.); 3 ed.). Ar-Russ Media.
Lailan, A. (2023). Urgensi Media Pembelajaran Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(12), 5027–5034. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i12.1887
Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, Vol. 25 No. 2, 25(2), 262–270.
Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang. Gema Keadilan, 5(1), 16–31. https://doi.org/10.14710/gk.2018.3580
Nurkayatin, W. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Keaksaraan dan Percaya ’Diri Pada Anak Kelompok A Melalui Pengembangan Media Buku Aktif Pop Up Berbasis Flipchart di TK. Negeri Bung Karno. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(2), 147–161. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/view/431%0Ahttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/download/431/291
Prananda, G., Wardana, A., Yuliadarmianti, & et, al. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tema 6 Subtema 2 Untuk Siswa Kelas SD Negeri 17 Pasar Masurai 1. JuDha_PGSD: Jurnal Dharma PGSD, 1(1), 38–45. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha
Rantina, M., Hasmalena, H., Nengsih, Y. K., & et, al. (2020). Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia 0-6 Tahun Selama Pandemi Covid- 19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1578–1584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.891
Rupnidah, & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/197010221998022-CUCU_ELIYAWATI/MEDIA_PEMBELAJARAN_Anak_Usia_Dini-PPG_UPI.pdf
Sabar, & Fhatrina, M. (2023). Desain Buku Aktivitas Anak Usia Dini Berbasis Augmented Reality. IPTEK?: Seminar Nasional Inovasi dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1(1), 2–5. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/199
Setemen, K. (2018). Pengembangan Dan Pengujian Validitas Butir Instrumen Kecerdasan Logis-Matematis. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 15(2), 178–187. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14197
Setianingsih, F. L., & Rocmah, L. I. (2024). Memajukan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Melalui Intervensi Buku Aktif di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.706
Sinurat, J., Daulay, M., Setiawati, E., Rahmawati, Y., & Dkk. (2020). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini. In A. Masruruh (Ed.), Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Nomor 3). Widina Bhakti Persada Bandung.
Siregar, Khofifiah, Laurensia, M. (2023). Pengembangan Media Exploding Box Up Berbasis Model Team Games Tournament Kelas 5 Tema 7 Seubteme 1 Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Sudaryono. (2018). Metotologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method (Octiviena (ed.)). PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D) (M. S. Sofis Yustiyani Suryandari, S.E. (ed.)).
Widiyanti, M., & Anugraheni, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android ”Opera Juragan” pada Materi Operasi Hitung di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5480–5485. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3243
Yusrina, N. (2021). Pengembangan Buku Aktif (BUKTIF) Untuk Menstimulasi Perilaku Menolong Anak Usia 5-6 Tahun. Journal GEEJ, 1(2), 109–119.
Yusuf, M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan (3 ed.). Prenadamedia Group.
