Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini
Kata Kunci:
Early Childhood Problem Solving SkillsAbstrak
Fokus penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia dini. Populasi penelitian ini adalah anak Kelompok B di TK Dharma Kumara I dan IV Buduk tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 138 siswa. Metode group random sampling digunakan sebagai metode pengambilan sampel dengan jumlah sampel akhir sebanyak 92 yang sebelumnya telah diobservasi. Data perkembangan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini diperoleh dari hasil post-test yang diberikan pada akhir penelitian. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dan uji homogenitas varians, kemudian dilakukan uji hipotesis. Penelitian menghasilkan perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah anak yang diajar melalui model pembelajaran based learning dibandingkan konvensional pada anak kelompok B TK Dharma Kumara I dan IV Buduk. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun.
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Anak Usia Dini
Referensi
Agustina, P. (2021). Contribution of Project Based Learning To the Stimulation of Early Children’S Creativity Development. Early Childhood Education and Development Journal, 3, 27–34. https://jurnal.uns.ac.id/ecedj
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2020). Model Pembelajaran Kontenporer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asfar, A. M. I., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran Problem Posing & Solving?: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. CV Jejak (Jejak Publisher).
Boss, S., & Larmer, J. (2018). Project Based Teaching How to Create Rigorous and Engaging Learning Experiences. ASCD.
Cahyani, W. R., Chan, F., & Sastrawati, E. (2023). Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui Project Based Learning pada Muatan IPA di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 45 / I Sridadi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(4), 5395–5408.
Cook, T. D., & Campbell, D. T. (1979). Quasi-experimentation Design & Analysis Issues for Field Settings. Houghton Mifflin.
Farida, I. (2022). Model Missouri Mathematics Project. Mikro Media Teknologi.
Haudi. (2020). Dasar-Dasar Pendidikan. Insan Cendekia Mandiri.
Hidriyanto, R. ardani. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geografi.
Kapoh, R. J., & Komarudin, M. A. (2023). RAGAM METODE PEMBELAJARAN Pedoman Bagi Pengajar dan Calon Pengajar dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar Terkini, Efektif dan Menyenangka. Lakeisha.
Khadijah, & Amelia, N. (Eds.). (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Kencana.
Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project Based Learning. ASCD.
Nasri. (2020). Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan. Pandawa?: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 166–179.
Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4857–4870. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4999
Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Nyihana, E. (2021). Metode PJBL (Project Based Learning). CV Adanu Abimata.
Poerwati, C. E., & Cahaya, I. M. E. (2018). Project-Based Drawing Activities in Improving Social-Emotional Skills of Early Childhood. 2018, 2(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.114
Purba (Ed.). (2021). Metode Penelitian Ekonomi. yaysan kita menulis.
Rahmazatullaili, R., Zubainur, C. M., & Munzir, S. (2017). Kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah siswa melalui penerapan model project based learning. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 166–183. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.104
Ryane, S. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATISPESERTA DIDIK SMA.
Sari, A. Y. (2017). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Narotama, 1(1), 10. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Shalehah, N. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Model Project Based Learning di Satuan PAUD. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 14–24.
Siahaan, A., Akmalia, R., Amelia, Y., Wulandari, T., & Aulia, S. (2023). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 05(02), 3840–3848.
Sudjimat, D., & Nyoto, A. (Eds. ). (2020). Interdisciplinary Project Based Learning. Media Nusa Creative.
Susanto, H. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini (P. B. Aksara (Ed.)).
Winastwan, G., & Sunarto. (2010). Pakematik: Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK. Elex Media Komputindo.
Wolpert-Gawron, H. (2016). DIY Project Based Learning for Math and Science. Taylor & Francis.
